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孩子在游戏中才能更快乐的学到知识

     引言:幼儿园“小学化”让孩子提前抢跑,真的会让孩子一路领跑吗?为什么在教育纲要中明确提出了“幼儿教育的主要形式是游戏”,在实际生活中却得不到充分响应与贯彻   
     幼儿园“小学化”让孩子提前抢跑,真的会让孩子一路领跑吗?为什么在教育纲要中明确提出了“幼儿教育的主要形式是游戏”,在实际生活中却得不到充分响应与贯彻,所谓的“小学化”从某一个角度来说,主要是违背孩子知识建构自然成长、自然形成以及孩子的发展规律而强迫孩子去死记硬背一些知识,这样的行为我个人认为是一种“小学化”。因为孩子在幼儿园里,首先是在游戏当中自学,去愉快的培养兴趣,是培养对学习的兴趣和追求,而不是一定要掌握什么样的东西,什么样的知识,这是第一。第二,每个孩子的年龄特点、个人发展、个性差异是不一样的。连孔子都说了要因人施教,因材施教,何况是在幼儿园,必须要注重每个孩子的个人发展,这是非常重要的。
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  “小学化”从家长、社会角度来考虑,一个是提前学习知识,从教育内容来说,本来一些应该是小学学的,比如说学拼音、背唐诗,提前教育了,把小学内容放到幼儿园来教育。另外,主要是教学方法,小学的学习方法和幼儿阶段的学习方法是不同的,幼儿园阶段没有用幼儿园以游戏为主的方式来学习,而是用老师教学生被动去接受这种方式,这就是“小学化”。

  幼儿园如果有教学任务,应该是培养儿童良好的行为习惯、道德习惯、礼仪习惯、学习习惯、卫生习惯,而不是具体的教识多少字,背多少东西,是否学英语这些任务。所以我们应该让我们祖国的的孩子快乐、自然的去接受。

  要全部接受规范化的评估,评估人员应当有专业素养。因为可以看得到这个幼儿园是在搞“小学化”,还是游戏化。如果“小学化”,在教育、教材很多方面都可以得到印证,通过评估项目,等于用了行政手段在监管幼儿园,“小学化”倾向严重这个问题就会得到扭转。检查过了以后,如果这方面投诉多,建议教育部门给幼儿园一个制约,相信这样的教育干预应该是有效的。
   因为在规范化的标准里面会明确必须按照标准来配玩具,必须安排时间,你的教学内容应该包括哪些方面。有一个正面的东西给他,才能够避免“小学化”。
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   教材在“小学化”问题当中起到了一个推波助澜的作用,但是这个问题确实很复杂,也有很多现实因素的制约。我们可以设想一下,假如说现在禁止幼儿使用教材,会出现什么情况,我想首先提出反对的是家长,因为家长会觉得没有教材孩子怎么学。实际上从专业角度来说,幼儿园不应该使用幼儿教材。对于教育部门,我们也在研究这个问题,日后对于教材是一种什么样的监管方式。据我所知,目前全国只有安徽省明确发文幼儿园不允许使用幼儿教材,全国各地都没有这样做。教育部门是不主张幼儿园使用幼儿教材,这个是非常明确的。至于下一步怎么做,我们也在研究这个问题。

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发布时间:2012-06-15 13:50 来源: 点击量:1968 次
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